iturismi

Il Project work messo a punto nel 2008 ha evidenziato l’esigenza di realizzare un percorso formativo che coinvolgesse tutti i territori aderenti all’iniziativa in due percorsi formativi:

    Innovazione e qualita’ dell’offerta ricettiva e dei servizi complementari

Pianificazione e progettazione del sistema qualità per le imprese e le organizzazioni turistiche di incoming, attraverso la definizione di piani di       miglioramento e traguardi comuni alla filiera turistica allargata.

    Patrimonio culturale, paesaggistico e ambientale

Progettazione di un itinerario turistico integrato a livello interregionale “Sud Italia” che agevoli la destagionalizzazione del turismo e costruisca per questi territori una nuova immagine in grado di aumentare l’offerta turistica locale.

Coerentemente con gli obiettivi strategici ed i risultati che si intendono perseguire l’intervento formativo tratterà contenuti e metodologie innovative.

In particolare:

• l’aspetto metodologico dovrà coinvolgere e motivare i partecipanti durante l’intero programma, individuando anche modalità in grado di aggiornare in maniera condivisa ed in tempo reale, se necessario, alcuni dei contenuti proposti in funzione dell’andamento delle attività e della valutazione dei reali fabbisogni espressi;

• i contenuti, di entrambi i percorsi formativi, dovranno enfatizzare i valori espressi dalla rete e le possibilità di integrazione tra le aree, valorizzando la diffusione ed il trasferimento di buone pratiche.   

Gli elementi necessari al buon esito dei percorsi possono così riassumersi:

• formazione esperienziale e non accademica con un approccio informale e on the job per l’acquisizione di competenze integrate per aumentare il sapere e il saper fare;

• formazione come strumento di apprendimento condiviso, dinamico e collaborativo che prende le mosse dall’analisi delle buone prassi per trasformare le informazioni e i dati in conoscenza;

• intervento tarato sui fabbisogni e le aspettative dei partecipanti e sul loro livello di partenza e di disponibilità, puntando sull’incoraggiamento della creatività e dell’iniziativa;

• un percorso in cui il partecipante non è un discente, ma un depositario di esperienza da condividere con il gruppo, e in cui il docente è un moderatore capace di favorire tale condivisione ed è chiamato ad assumere compiti di attivazione e stimolazione, contribuendo a definire itinerari di studio e facilitando l'apprendimento di regole e criteri  per un individuale lavoro sui saperi;

formazione intesa anche come sviluppo delle attività in teamworking e dei valori della collaborazione, con il supporto di specifici strumenti di comunicazione.